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Cómo hablar de un error que corregiste
Un error puede mostrar aprendizaje si explicas cómo lo detectaste y qué cambio verificaste.
Un error puede mostrar aprendizaje si explicas cómo lo detectaste y qué cambio verificaste. La historia debe centrarse en la decisión y en la evidencia posterior, no en una justificación extensa.
Evita inventar un impacto medible para que el ejemplo parezca más importante. Una corrección pequeña y reproducible puede comunicar mejor tu método que una cifra sin respaldo.
- Un error puede mostrar aprendizaje si explicas cómo lo detectaste y qué cambio verificaste. La historia debe centrarse en la decisión y en la evidencia posterior, no en una justificación extensa.
- Evita inventar un impacto medible para que el ejemplo parezca más importante. Una corrección pequeña y reproducible puede comunicar mejor tu método que una cifra sin respaldo.
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Definiciones
- Resultado esperado
- La situación observable que permite comprobar si un paso de una instrucción se realizó correctamente.
- Contexto de uso
- Los conocimientos, permisos y condiciones que necesita el lector para interpretar y aplicar una explicación.
Respuestas directas
- ¿Qué decisión explica esta lectura?
- Un error puede mostrar aprendizaje si explicas cómo lo detectaste y qué cambio verificaste. La historia debe centrarse en la decisión y en la evidencia posterior, no en una justificación extensa.
- ¿Cómo se puede comprobar o revisar?
- Evita inventar un impacto medible para que el ejemplo parezca más importante. Una corrección pequeña y reproducible puede comunicar mejor tu método que una cifra sin respaldo.
- ¿Qué conviene conservar como evidencia?
- Un error puede mostrar aprendizaje si explicas cómo lo detectaste y qué cambio verificaste. La historia debe centrarse en la decisión y en la evidencia posterior, no en una justificación extensa. Evita inventar un impacto medible para que el ejemplo parezca más importante. Una corrección pequeña y reproducible puede comunicar mejor tu método que una cifra sin respaldo.